Livret EDUSCOL renseignant sur : – le cadre réglementaire, les acteurs et les différents partenaires de la mise en œuvre de la scolarisation des élèves TED/TSA ; – la définition des Troubles Envahissants du développement, ou troubles du spectre Autistique ; – les différents aménagements pédagogiques possibles au regard des […]
Archives journalières: 6 juin 2016
7 articles
Vous débutez dans l’ASH et vous arrivez en tant que membre du RASED, vous trouverez sur cette page un ensemble de ressources qui peuvent vous être utiles pour commencer.
Documents officiels format .pdf pour accompagner la scolarisation d’élèves à besoins éducatifs particuliers
Vous débutez dans l’ASH et vous arrivez en I.M.E., I.T.E.P., I.E.M, en hôpital de jour, en classe à l’hôpital (CHU), au C.A.M.S.P., vous trouverez sur cette page un ensemble de ressources qui peuvent vous être utiles pour commencer.
Une structure spécifique pour une meilleure inclusion des élèves Au sein d’un collège plus inclusif, la SEGPA, bien identifiée comme structure doit permettre aux élèves issus de classes de CM2 pré-orientés en SEGPA de poursuivre les enseignements du cycle de consolidation et du cycle des approfondissements. Une orientation et des […]
Coordonnatrice de la Commission : Antoine FRANCOIS 03 22 71 25 73 segpa80@ac-amiens.fr Adresse CDOEASD – Circonscription ASH de la Somme Direction Académique des Services de l’Education Nationale de la Somme 20, boulevard d’Alsace-Lorraine 80063 AMIENS CEDEX 9 – Orientation d’un élève de l’élémentaire vers les EGPA : modalités pratiques […]