Ressources par besoins
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Une présentation des aménagements ou adaptations qui seront utiles pour accueillir dans sa classe un élève malvoyant.
Définition Le système exécutif soustend l’activité de planification, supervision et gestion de la pensée et des conduites. Le syndrome Dysexécutif indique un mauvais fonctionnement de ce système ; par conséquent les enfants peuvent présenter un excès (manque d’initiative) ou un défaut d’inhibition (persévération et impulsivité), des troubles de stratégie et […]
La scolarisation des Elèves à haut potentiel intellectuel : L’école doit répondre aux besoins particuliers des enfants haut potentiel intellectuel et à l’attente de leurs familles. 1,25% des élèves seraient concernés. Leurs profils sont divers. Savoir les détecter est important pour mieux les prendre en charge. La loi d’orientation et […]
Accompagner un élève avec des troubles attentionnels, quelques conseils… Canaliser l’attention : – Installer un cadre de routines (emploi du tps, régles). – Espace : devant le bureau, limiter le matériel sas de repos. – Fixer des objectifs précis, pour soulager l’enfant et limiter la dépense d’énergie. – Limiter la […]